EKSTRAKURIKULER SEBAGAI WADAH PENINGKATAN POTENSI SISWA di MIN 4 LOTENG

  Penulis : Rohatul Aini

Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 4 Loteng, dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan serta pengembangan potensi, Siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan potensi diri melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler. Di antaranya kegiatan  karate, marawis, pramuka, dan tilawah yang dilaksanakan hari selasa sampai jum'at sore hari . Setiap kegiatan ini tentunya untuk mengembangkan bakat dan minat siswa di luar jam pelajaran.

• Karate, Di bawah bimbingan pelatih yang berpengalaman, siswa diajarkan teknik dasar karate, etika, dan nilai-nilai kesabaran serta disiplin. Kegiatan ini tidak hanya membantu siswa dalam mengembangkan fisik dan keterampilan bela diri, tetapi juga meningkatkan rasa percaya diri dan konsentrasi.
• Marawis, Melalui ekstrakurikuler marawis, siswa mempelajari berbagai irama dan teknik memainkan alat musik tradisional. Ini menjadi sarana bagi siswa untuk memahami dan melestarikan budaya serta tradisi lokal. Selain itu, melalui latihan bersama, mereka juga diajarkan nilai-nilai kerja sama dalam tim.
• Pramuka, di MIN 4 Loteng memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari keterampilan dasar kepramukaan, seperti berkemah, pengetahuan alam terbuka, dan keterampilan bertahan hidup. Kegiatan ini juga mengajarkan siswa tentang nilai-nilai kepemimpinan, kerjasama, dan tanggung jawab.
• Tilawah, Ekstrakurikuler tilawah memfasilitasi siswa dalam mempelajari teknik-teknik membaca Al-Quran dengan baik dan benar. Selain itu, siswa juga diajarkan untuk memahami isi kandungan Al-Qur’an. Hal ini membantu dalam pembentukan karakter spiritual siswa dan mendekatkan mereka kepada nilai-nilai agama.

Dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler, MIN 4 Loteng telah berhasil mengimplementasikan pendidikan holistik yang tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga pengembangan potensi dan karakter siswa secara keseluruhan  dan memberikan   manfaat bagi lembaga. Tidak hanya meningkatkan reputasi dan kualitas pendidikan, tetapi juga membantu dalam pembentukan karakter serta pengembangan potensi siswa. Hal ini membuktikan bahwa pendidikan holistik yang melibatkan aspek akademik dan non-akademik dapat memberikan dampak positif bagi lembaga pendidikan.